Erkunde die Ziele dieser Einheit und die geordnete Spielfolge dazu.
Mit reinen Imperativen beginnen („Run!“, „Stop!“), dann „I can…“ und „I'm + -ing“ ergänzen, damit die Kinder sagen können, was sie tun. Ganze Sätze und echten Austausch zwischen den Teilnehmenden anstreben, unabhängig vom Niveau.
Ein gehörtes Verb in weniger als einer Sekunde in Bewegung umsetzen — und die Anweisung nicht nur befolgen, sondern auch geben. Umgesetzt in Touch the cones, Parcour und Simon Says.
Alltägliche Handlungsverben auf Englisch — laufen, springen, gehen, stoppen, drehen, werfen, fangen — als Anweisungen kennengelernt, die die Gruppe vormacht.
Klicke ein Spiel an, um seine Details zu öffnen.
Siting in a circle, the children are presented with the topic of the lesson.
The children sit in a circle and talk about the topic of the previous week.
The children must run around the room and touch the colored cones, following the teacher's instructions.
The kids complete the circuit and at the end touch the flashcard that they have been instructed to touch.
The teacher says, “Simon says jump!” — then the children jump. If the teacher says an action without saying “Simon says” first (for example, just “Run!”), the children should not do the action. When giving the commands, it’s helpful for the teacher to hold up a flashcard showing the action to support the children’s understanding.
The children sit in a circle and talk about the topic of the session.
Druckbare Karten zu diesem Thema - vor der Stunde ausdrucken.
Vokabular zu diesem Thema in der Sprache des Kurses. Höre ein Wort an und übe dann, es zu sagen.
Phrasen zu diesem Thema in der Sprache des Kurses.
