Explorez les objectifs de cette séance et la séquence ordonnée des activités qui y sont liées.
Répondre par de courtes phrases complètes, sans modèle à recopier. Passer des mots isolés à de courtes phrases complètes d'ici la fin de la séance.
Montrer ce qui est resté : réagir aux annonces de n'importe quelle séance passée et produire les mots sans amorce. Mis en jeu dans Competition, Group-forming with colours et Flying presentation.
Un rappel mêlé du vocabulaire de tout le cycle (couleurs, nombres, parties du corps, verbes d'action, alphabet et animaux), mobilisé sans prévenir.
Cliquez sur une activité pour voir ses détails.
Un jeu d'échauffement (Chat perché en chaîne, touche-touche, 1,2,3 soleil, etc...)
Faire deux équipes et les mettre en ligne, derrière la ligne de départ. Chaque groupe s'aligne derrière la ligne de départ. L'enseignant donne des instructions aux premiers de chaque rangée concernant les parties du corps (par exemple, marcher avec les mains sur les épaules)/les verbes d'action (par exemple, courir, sauter, marcher, marcher à reculons)/le départ (par exemple, commencer en posant les genoux au sol). Après le signal de départ, ils doivent atteindre la ligne d'arrivée le plus rapidement possible.
React to colour and number commands: touch the cone or form a group! Phase 2 adds traps — colours not present on the field and impossible numbers.
Dans ce jeu, l'enseignant essaie d'attraper les élèves. Lorsqu'ils sont attrapés, ils peuvent répondre à une question introductive en anglais pour se libérer et continuer à jouer. Les élèves qui parviennent également à formuler les questions peuvent prendre la place de l'enseignant et poursuivre les autres.
Vocabulaire lié à ce thème dans la langue du cours. Écoutez un mot, puis exercez-vous à le prononcer.
Phrases liées à ce thème dans la langue du cours.
