Erkunde die Ziele dieser Einheit und die geordnete Spielfolge dazu.
Laut zählen, auf „How many…?“ antworten und Zahlen innerhalb einer Anweisung verstehen („three jumps“, „groups of four“). Bei Einzelwörtern und Zwei-Wort-Bausteinen bleiben, die die ganze Gruppe gemeinsam rufen kann.
Auf eine gerufene Zahl reagieren: so viele Hütchen greifen, eine Gruppe dieser Größe bilden oder zu dieser Markierung laufen — und die Zahl dann nachsprechen. Weniger Hilfestellung als beim ersten Durchgang: die Gruppe soll im Spieltempo antworten. Umgesetzt in Little circuit with numbers und Group Forming Game.
Die Zahlen auf Englisch — zuerst 1 bis 10, dann bis 20, sobald die Gruppe bereit ist — gezählt, gehört und nachgesprochen. Eine Rückkehr zum Thema — diesmal sollen die Wörter ohne Bildkarten kommen.
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Form a group by holding hands ("Let's make a circle") and then "sit down". The teachers show the numbers, one at a time, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order. "What is your favourite number?"
The teachers divide the children into three rows, each with a different colour. One volunteer stands at the start and says, ‘3-2-1-go!’; another stands at the finish line and says, ‘Touch the number...’. The children must complete the relay and touch the correct number. Teachers perform a demonstration run (also in collaboration with 1-2 children),
Students move freely around a marked area, reacting to English commands. When the teacher calls a number, students must form groups of exactly that size as fast as possible!
The teachers show the numbers, one at a time, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order. "What is your favourite number?".
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Vokabular zu diesem Thema in der Sprache des Kurses. Höre ein Wort an und übe dann, es zu sagen.
Phrasen zu diesem Thema in der Sprache des Kurses.
