Explorez les objectifs de cette séance et la séquence ordonnée des activités qui y sont liées.
Compter à voix haute, répondre à « How many…? », et suivre les nombres à l'intérieur d'une consigne (« three jumps », « groups of four »). S'en tenir à des mots isolés et à des groupes de deux mots que tout le groupe peut scander ensemble.
Réagir à un nombre annoncé : attraper autant de cônes, former un groupe de cette taille, ou courir vers ce repère — puis répéter le nombre. Mis en jeu dans Run to the Numbers et Little circuit with numbers.
Les nombres en Anglais — de 1 à 10 d'abord, puis jusqu'à 20 quand le groupe est prêt — comptés, entendus et répétés.
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We form a circle and sit down, then we repeat the “My name is…” circle. After that, we do a revision of the colours and maybe also ask the children which is their favourite colour: "What is your favourite colour?"
The teachers show and say the numbers, one at a time, in order, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order.
Number cards are spread across the floor. Teacher calls a number in English — students sprint to touch the correct one as fast as possible!
The teachers divide the children into three rows, each with a different colour. One volunteer stands at the start and says, ‘3-2-1-go!’; another stands at the finish line and says, ‘Touch the number...’. The children must complete the relay and touch the correct number. Teachers perform a demonstration run (also in collaboration with 1-2 children),
The teachers show the numbers, one at a time, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order. "What is your favourite number?".
Cartes imprimables pour ce thème - imprimez-les avant le cours.
Vocabulaire lié à ce thème dans la langue du cours. Écoutez un mot, puis exercez-vous à le prononcer.
Phrases liées à ce thème dans la langue du cours.
