Esplora gli obiettivi di questa sessione e la sequenza ordinata dei giochi collegati.
Partire dagli imperativi nudi («Run!», «Stop!»), poi aggiungere «I can…» e «I'm + -ing» perché i bambini possano dire che cosa stanno facendo. Puntare a frasi complete e a scambi reali tra i partecipanti, qualunque sia il loro livello.
Trasformare un verbo sentito in movimento in meno di un secondo — e dare l'istruzione oltre che seguirla. Messo in gioco in Touch the cones, Parcour e Simon Says.
I verbi d'azione di ogni giorno in Inglese — correre, saltare, camminare, fermarsi, girare, lanciare, prendere — incontrati come istruzioni che il gruppo mima.
Clicca su un gioco per aprire i dettagli.
Siting in a circle, the children are presented with the topic of the lesson.
The children sit in a circle and talk about the topic of the previous week.
The children must run around the room and touch the colored cones, following the teacher's instructions.
The kids complete the circuit and at the end touch the flashcard that they have been instructed to touch.
The teacher says, “Simon says jump!” — then the children jump. If the teacher says an action without saying “Simon says” first (for example, just “Run!”), the children should not do the action. When giving the commands, it’s helpful for the teacher to hold up a flashcard showing the action to support the children’s understanding.
The children sit in a circle and talk about the topic of the session.
Flashcard stampabili per questo argomento - stampale prima della lezione.
Vocabolario per questo argomento nella lingua del corso. Ascolta una parola, poi esercitati a pronunciarla.
Frasi per questo argomento nella lingua del corso.
