Esplora gli obiettivi di questa sessione e la sequenza ordinata dei giochi collegati.
Contare a voce alta, rispondere a «How many…?» e seguire i numeri all'interno di un'istruzione («three jumps», «groups of four»). Restare a parole singole e gruppi di due parole che tutto il gruppo può scandire insieme.
Reagire a un numero chiamato: prendere altrettanti coni, formare un gruppo di quella dimensione o correre a quel segnale — poi ripetere il numero. Messo in gioco in Run to the Numbers e Little circuit with numbers.
I numeri in Inglese — prima da 1 a 10, poi fino a 20 quando il gruppo è pronto — contati, ascoltati e ripetuti.
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We form a circle and sit down, then we repeat the “My name is…” circle. After that, we do a revision of the colours and maybe also ask the children which is their favourite colour: "What is your favourite colour?"
The teachers show and say the numbers, one at a time, in order, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order.
Number cards are spread across the floor. Teacher calls a number in English — students sprint to touch the correct one as fast as possible!
The teachers divide the children into three rows, each with a different colour. One volunteer stands at the start and says, ‘3-2-1-go!’; another stands at the finish line and says, ‘Touch the number...’. The children must complete the relay and touch the correct number. Teachers perform a demonstration run (also in collaboration with 1-2 children),
The teachers show the numbers, one at a time, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order. "What is your favourite number?".
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Vocabolario per questo argomento nella lingua del corso. Ascolta una parola, poi esercitati a pronunciarla.
Frasi per questo argomento nella lingua del corso.
