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Contare a voce alta, rispondere a «How many…?» e seguire i numeri all'interno di un'istruzione («three jumps», «groups of four»). Restare a parole singole e gruppi di due parole che tutto il gruppo può scandire insieme.
Reagire a un numero chiamato: prendere altrettanti coni, formare un gruppo di quella dimensione o correre a quel segnale — poi ripetere il numero. Meno suggerimenti rispetto al primo passaggio: il gruppo deve rispondere alla velocità del gioco. Messo in gioco in Little circuit with numbers e Group Forming Game.
I numeri in Inglese — prima da 1 a 10, poi fino a 20 quando il gruppo è pronto — contati, ascoltati e ripetuti. Un ritorno sul tema — questa volta le parole devono venire senza le flashcard.
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Form a group by holding hands ("Let's make a circle") and then "sit down". The teachers show the numbers, one at a time, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order. "What is your favourite number?"
The teachers divide the children into three rows, each with a different colour. One volunteer stands at the start and says, ‘3-2-1-go!’; another stands at the finish line and says, ‘Touch the number...’. The children must complete the relay and touch the correct number. Teachers perform a demonstration run (also in collaboration with 1-2 children),
Students move freely around a marked area, reacting to English commands. When the teacher calls a number, students must form groups of exactly that size as fast as possible!
The teachers show the numbers, one at a time, and then ask the children, ‘What number is this?’ in random order. "What is your favourite number?".
Flashcard stampabili per questo argomento - stampale prima della lezione.
Vocabolario per questo argomento nella lingua del corso. Ascolta una parola, poi esercitati a pronunciarla.
Frasi per questo argomento nella lingua del corso.
